Модуль 11. Рефлексія

- Підготувала та продемонструвала власне Портфоліо;

 - Провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» ;
- В групі обговорила портфоліо учасників, та надала ідеї для покращення та відзначила вдалі моменти у роботі колег.

Модуль 10. Рефлексія

-Обговорила з учасниками тренінгу питання: "Як можна використовувати різні техніки постановки запитань?";
- Створила буклет для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
- Створила план впровадження теми;
 - Обміркувала питання: "Чого я навчилася?"

Модуль 9. Рефлексія

- Обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;

- Обговорила в групі, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
- Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
 - Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
- Створила інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія.

- Поділилася своїм прикладом учнівської робти;
- Обговорила з учасниками тренінгу ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
- Провела самоаналіз стосовно власного оцінювання;
- Доопрацювала план оцінювання; 
- Створила форму для підсумкового оцінювання;
- Переглянула та оцінила приклади учнівських робіт в групі;- Внесла зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 7. Рефлексія.

- Обговорила та поділилася в групі  ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
- Осмислила питання: "Чому я навчилася в сьомому Модулі";
- Створила та оцінила приклад учнівської публікації та блоґу;
- Внесла зміни до свого плану вивчення теми.

Модуль 6. Рефлексія.

- Обговорила в групі проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
- Запланувала  як учні будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
- Переглянула  план вивчення теми та внесла до нього зміни та внесла до нього зміни.

Модуль 5. Рефлексія.

- В парах обговорювала власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
- У групі учасників тренінгу обговорювала , як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
- Ознайомилася та обговорила в групі закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
- Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; 
- Ознайомилася з Інтернет-ресурсами щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

- Переглянула План вивчення теми.

Модуль 4. Рефлексія.

-З учасниками тренінгу обговорила приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
- У роботі в парах обговорила створені основні запитання;
- Обговорила разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання ;
- Створила перший варіант плану оцінювання;
 -Створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
- Удосконалила цілі та основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів; 

Модуль 3. Рефлексія.

- З учасниками тренінгу та тренером обговорювала навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
- З’ясовувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
 - Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
- В групі обговорила і сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;

Модуль 2. Рефлексія.

- При вивченні другого модуля я:
- Обговорила шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
- Систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
- Розглянула приклади Портфоліо;
- Ознайомилась з прикладами педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
- Розглянула шаблон Плану вивчення теми та форму оцінювання Портфоліо.

 

Модуль 1. Рефлексія.

 - З учасниками тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» та тренерами обговорила цілі та очікування від тренінгу;
- Сформулювала власні завдання щодо навчання на тренінгу;
- Ознайомилась з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником;
- Створила свою персональну сторінку на вікі-сайті програми;
- Створила власний блог